QUADRO VALOR DE LUGAR

COMBINADOS (5º ANO)

TEMOS DIREITO A:
•    Estudar em sala limpa e arejada;
•    Professores habilitados para ministrar aulas;
•    Participar e dar opinião nas aulas;
•    Merenda;
•    Tomar água e ir ao banheiro;
•    Brincar no recreio.

 





SOMOS RESPONSÁVEIS POR:
•    Chegar no horário;
•    Vir asseado para a escola (banho tomado, dentes escovados, unhas cortadas...);
•    Cuidar do material escolar e pertences trazidos à escola (dinheiro, celular...)

 








•    Zelar pela sala de aula e seus móveis;
•    Zelar pelas dependências da escola (banheiros, bebedouro, cantina, pátio...);
•    Respeitar os colegas e professores;
•    Copiar as matérias, fazer os exercícios e tarefas propostas;
•    Estudar para provas e testes;

•    Prestar atenção às explicações;
•    Após o lanche, devolver pratos, copos e talheres na cantina.

É PROIBIDO NA SALA DE AULA:
•    Celulares e fones de ouvido; 

•    Caixinhas de som, MP3 e similares;
•    Falar palavrões, brigar ou discutir com colegas e professores;

•    Trazer brinquedos ou brincar fora de hora dentro da sala;
•    Escrever nas carteiras ou paredes;
•    É proibido sair da sala sem permissão;
•    Lanchar em sala de aula;

•    Passear pela sala sem necessidade;
•    Conversas paralelas durante explicações;













•    Jogar lixo no chão.

 

Atividades Diagnósticas de Língua Portuguesa

 

 

Dinâmica para introduzir direitos e deveres - ESTABELECER COMBINADOS

DA CONFUSÃO À ORDEM

Estas atividades são ideais para que a criança perceba a necessidade da organização para o bom desempenho das atividades. O professor pode, a partir da fala das crianças, levantarem algumas regras para a organização em sala de aula.

Pedir para que as crianças, todas ao mesmo tempo, cantarem uma música para o seu companheiro do lado (esta atividade gerará um caos); depois pedir a um aluno que cante a música dela para a classe. As crianças perceberão como o caos é desagradável e como a ordem tem um sentido.

O professor poderá levantar com as crianças outras situações vividas onde a organização é essencial.
Conversar com as crianças sobre o por que de se ter combinados (direitos e deveres) e o por que devemos cumpri-los.

Direitos e deveres
Estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos. Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: "Temos direito a..." e "Somos todos responsáveis por...". Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola - que os alunos precisam conhecer - e ser focada no que deve ser feito, e não no que é proibido. A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. A troca de informação, além de enriquecer os tratados feitos por eles, promove a integração com colegas de outras classes. Ao terminar, peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. Assim, o texto estará sempre à mão. Além disso, os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na parede da classe.

Oração de volta às aulas

Dai-me, Senhor, o dom de ensinar,
Dai-me esta graça que vem do amor.

Mas, antes do ensinar, Senhor,
Dai-me o dom de aprender, escutar e compreender.

Que minhas palavras não firam e nem sejam dissimuladas,
Mas animem as faces de quem procura a luz.

Que a minha voz nunca assuste,
Mas seja a pregação da esperança.

Que eu aprenda que quem não me entende
Precisa ainda mais de mim,

Dai-me senhor paciência e criatividade
Para lidar com as mais diversas situações e atribulações.

E que este ano seja ainda melhor que o passado à minha profissão,
O que refletirá de forma positiva em meus queridos alunos.

Amem.

Só acredito vendo!!!

MEC distribuirá 600 mil tablets para professores
do ensino médio a partir do segundo semestre

Equipamentos devem começar a ser usados em 62.230 escolas públicas urbanas

Da Agência Brasil

 

Marcello Casal Jr/ABr

Para o ministro Aloizio Mercadante, o programa tem mais chances de sucesso se o professor dominar o equipamento e o seu uso, antes de chegar ao aluno.

O uso de tablet na rede pública de ensino vai começar pelos professores do ensino médio. A partir do segundo semestre, o MEC (Ministério da Educação) deve iniciar a distribuição dos equipamentos para 598.402 docentes.

Os primeiros da lista são os professores de escolas que já têm internet em alta velocidade (banda larga), que somam 58.700 unidades. A ideia é o computador portátil chegar a 62.230 escolas públicas urbanas.

Para o ministro Aloizio Mercadante, o programa tem mais chances de sucesso se o professor dominar o equipamento e o seu uso, antes de chegar ao aluno.

- A inclusão digital tem que começar pelo professor. Se ele não avançar, dificilmente a pedagogia vai avançar.

Cursos de capacitação presencial e a distância vão ser oferecidos ao professor, assim que o aparelho começar a ser distribuído.

Com o tablet, o professor poderá preparar as aulas, acessar a internet e consultar conteúdos disponíveis no equipamento - revistas pedagógicas, 60 livros de educadores, principais jornais do país e aulas de física, matemática, biologia e química da Khan Academy, organização não governamental que distribui aulas online usadas em todo o mundo.

As aulas preparadas no tablet, segundo o ministro, serão apresentadas por meio da lousa digital, espécie de retroprojetor combinado com computador, que muitas escolas já usam desde o ano passado. No decorrer de 2011, foram entregues 78 mil desses equipamentos.

Para o ministro, a tecnologia do tablet, em que os comandos podem ser acionados por meio de toques na tela, é mais “amigável” para leitura e acesso à internet em comparação a outros computadores.

Com a novidade, Mercadante espera também tornar a sala de aula mais atrativa para os adolescentes.

- O ensino médio é o grande nó da educação. Os indicadores não são bons e a evasão escolar é alta. A escola não está atrativa para o jovem. Esses equipamentos fazem parte do esforço para melhorar o ensino médio.

Para levar o tablet à sala de aula, o MEC irá desembolsar de R$ 150 milhões a R$ 180 milhões para comprar até 600 mil unidades este ano. Em dezembro passado, o ministério abriu licitação para a aquisição de 900 mil aparelhos de fabricação nacional, de 7 e 10 polegadas, com câmera, microfone e bateria de seis horas de duração.

O governo pagará quase R$ 300 pelo tablet de 7 polegadas e aproximadamente R$ 470, pelo de 10 polegadas. No mercado, conforme o ministério, o equipamento de 7 polegadas custa cerca de R$ 800.

Apesar do processo de compra ter sido iniciado no ano passado, Mercadante destaca o programa como uma de suas primeiras ações no comando do ministério.

- Esse programa foi desenhado nesse período que estou aqui.

O ministro explicou que a gestão do antecessor, Fernando Haddad, lançou o edital de compra para atender a pedidos de Estados e municípios.

As empresas Digibras e a Positivo venceram a licitação. O contrato deve ser fechado somente em abril, após o Inmetro avaliar se os produtos atendem às exigências do edital.

Depois de distribuir para os professores do ensino médio, o ministro quer entregar os aparelhos para os docentes do ensino fundamental. Ainda não há previsão sobre quando os alunos receberão o equipamento.

Apesar da chegada do tablet nas escolas, Mercadante garante que isso não significa o fim do Programa UCA (Um Computador por Aluno), que distribui laptop aos estudantes.

creditos: http://noticias.r7.com/vestibular-e-concursos/noticias/mec-distribuira-600-mil-tablets-para-professores-do-ensino-medio-20120203.html