Exercícios tradicionais de ortografia para alunos com dificuldade de escrita

AVALIAÇÃO MENSAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno(a): __________________________________________________________________________

Data: _____/_____/________      Série: _______________      Professora: _______________________

AVALIAÇÃO MENSAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Valor da prova (4.0)

LEIA ATENTAMENTE O TEXTO E RESPONDA AS PERGUNTAS DE 1 A 5:

A GALINHA E OS OVOS DE OURO

                                            Esopo (com adaptações)

Certa manhã, o fazendeiro Claudionor descobriu que sua galinha Griselda tinha posto um ovo de ouro. Apanhou o ovo, correu para casa, mostrou-o à sua mulher Matilde, dizendo:

__ Veja Matilde! Estamos ricos!

Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por um bom preço.

Na manhã seguinte, a galinha pôs outro ovo de ouro, que o fazendeiro vendeu a melhor preço. E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, quanto mais rico ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria. E pensou:

"Se esta galinha põe ovos de ouro, dentro dela deve haver um tesouro!"

Matou a galinha e, por dentro, ela era igual a qualquer outra.

Moral: Quem tudo quer tudo perde.

1)    O homem ficou rico porque        (0.5)

( A ) apanhou o ovo, correu para casa e mostrou para a esposa.

( B ) descobriu que tinha no quintal uma galinha que botava ovos.

( C ) matou uma galinha que tinha um tesouro dentro da barriga.

( D ) vendeu ovos de ouro no mercado durante vários dias.

2)    A história trata, principalmente, da         (0.5)

( A ) esperteza.

( B ) ganância.

( C ) ignorância.

( D ) maldade.

3)    O fazendeiro resolveu matar a galinha porque (0.5)

( A ) achou que ela escondia um tesouro.

( B ) descobriu que ela botava ovos comuns.

( C ) percebeu que ela era igual às outras galinhas.

( D ) vendeu o segundo ovo por melhor preço.

4)    O fazendeiro acreditou que dentro da galinha havia                   (0.25)

( A ) carne.

( B ) dinheiro.

( C ) ovos.

( D ) tesouro.

5)    O texto “A GALINHA E OS OVOS DE OURO” é                                       (0.25)

( A ) uma carta.

( B ) um conto de fadas.

( C ) uma fábula.

( D ) um bilhete.

 

6)       Reescreva a frase trocando as palavras grifadas por um sinônimo:           (0.5)

a) A galinha tinha posto um ovo de ouro.

________________________________________________________________________________

b) Por dentro, ela era igual a qualquer outra.

________________________________________________________________________________

7)       Reescreva a frase trocando as palavras grifadas por um antônimo:          (0.5)

a) A galinha era igual às outras = ________________________________________________________________________________

b) O fazendeiro ficou rico = ________________________________________________________________________________

8)       Retire do texto:          (0.5)

a) 3 substantivos próprios: __________________________________________________________________________________

b) 3 substantivos comuns: __________________________________________________________________________________

c) 2 palavras com encontro consonantal: __________________________________________________________________________________

d) 2 palavras com encontro vocálico: __________________________________________________________________________________

9)       Ditado de frases:       (0.5)

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Atividades para treino - Tratamento de informação; gráfico e localização

 

1) Observe, na figura abaixo, o caminho percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e chegou ao ponto C.

Como ele fez para chegar ao ponto C?

(A) Avançou 6 quadras, girou para a esquerda, avançou 4 quadras.

(B) Avançou 3 quadras, girou para a direita e avançou 8 quadras.

(C) Avançou 3 quadras, girou para a esquerda, avançou 6 quadras.

(D) Avançou 4 quadras, girou para a direita, avançou 7 quadras.

2) Observe o gráfico e responda:

Quantos pontos as MENINAS fizeram? ________________________________________

3) Complete o quadro:

Extenso	M	C	D	U
Oito milhares, seis centenas, duas dezenas e três unidades.
Quatro mil trezentos e trinta e cinco
Duzentos e quarenta e nove
Três dezenas e quatro unidades

4) Observe a figura abaixo que representa um trecho do mapa de um bairro.

a)    Que rua é paralela à rua T? _________________________________

b)    A rua Q é concorrente à que ruas? ________________________________

c)     Que ruas são perpendiculares à Rua P? _________________________________

AVALIAÇÃO MENSAL DE GEOGRAFIA

Aluno(a): ___________________________________________________________________

Data: _____/_____/_____    Série: ____________      Professora: __________________

AVALIAÇÃO MENSAL DE GEOGRAFIA – Valor da prova (4.0)

LEIA ATENTAMENTE AS QUESTÕES E MARQUE X NA RESPOSTA CORRETA:

1)      Onde foram encontrados os sinais mais antigos da presença humana no território sul-mato-grossense? (0.5)

(    ) Na região do rio Miranda, no município de Paranaíba.

(    ) Na região do rio Corrente, perto de Mato Grosso.

(    ) Na região do rio Sucuriú, no município de Paranaíba.

(    ) Na região do rio Aquidauana, em Campo Grande.

2)      Quais eram as maiores habilidades dos índios Guaicurus? (0.5)

(    ) Fracos e famintos, não caçavam, nem plantavam, eram conhecidos como “índios vagabundos”.

(    ) Caçadores e coletores, extremamente guerreiros eram conhecidos como “índios cavaleiros”.

(    ) Passavam o dia se pintando e fabricando cerâmicas, eram conhecidos como “artistas da argila”.

(    ) Pescavam e plantavam mandioca, eram conhecidos como “os melhores agricultores”.

3)      Como todos sabem, a mandioca é um alimento fundamental na alimentação indígena. O que dizia o mito indígena sobre a origem da mandioca? (0.5)

(    ) A palavra mandioca significa “Casa de Mandi”, conta-se que um índio muito forte, chefe de sua tribo, morreu e em seu túmulo nasceu um pé de mandioca...

(    ) A palavra mandioca significa “A comida dos fortes”, conta-se que quem come mandioca todos os dias se torna indestrutível...

(    ) A palavra mandioca significa “Casa de Mani”, conta-se que uma indiazinha morreu com 1 ano de idade e em seu túmulo nasceu um pé de mandioca...

(    ) A palavra mandioca significa “Raiz forte”, conta-se que quem prova deste alimento se transforma em indígena...

4)      Onde há a maior concentração de População indígena do Brasil? (0.5)

(    ) Na região centro oeste.

(    ) No Estado de Mato Grosso do Sul.

(    ) Na região Sul.

(    ) Na região Amazônica.

RESPONDA:

5)      O que é miscigenação? (1.0)

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CITE:

6)      Três grupos indígenas que ainda possuem terras em nosso estado: (0.5)

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7)      Duas cidades de nosso Estado que ainda possuem população indígena que vivem em aldeias ou “comunidades”:  (0.5)

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AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA

Aluno(a): ___________________________________________________________________

Data: _____/_____/______    Série: ____________   Professora: _____________________

AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA

Valor da prova (4.0)

LEIA ATENTAMENTE AS QUESTÕES E MARQUE X NA RESPOSTA CORRETA:

1)      Por que, entre 1.534 e 1.750, a região de nosso estado pertenceu à Espanha? (0.5)

(    ) Porque foi o espanhol Juan Diaz de Solis o primeiro a desbravar a região que hoje é nosso estado.

(    ) Porque se situa na parte do território que pertencia à Espanha pelo Tratado de Tordesilhas.

(    ) Porque os desbravadores espanhóis foram os capturaram mais indígenas em nosso estado.

(    ) Porque os Portugueses não se interessaram pelas riquezas encontradas em nosso estado.

2)      Por que os bandeirantes paulistas organizaram as bandeiras de captura de indígenas? (0.5)

(    ) Porque tinham interesse em capturar e aprisionar os indígenas para vende-los aos colonizadores portugueses.

(    ) Porque os indígenas eram perigosos e podiam dificultar a passagem dos colonos pelas nossas terras.  

(    ) Porque tinham interesse em escravizar os indígenas e os ocuparem nas missões de caça ao ouro.

(    ) Porque os indígenas conheciam bem o território sul-mato-grossense e podiam pegar todo ouro para eles.

3)      O que foi o tratado de Tordesilhas? (0.5)

(    ) A divisão do oceano atlântico entre os espanhóis e portugueses.

(    ) A divisão da terra pela linha do equador.

(    ) A divisão das terras recém-descobertas entre Portugal e Espanha.

(    ) A divisão do mundo entre ocidente e oriente.

4)      Quem eram os jesuítas europeus? O que eles faziam no nosso país? (0.5)

(    ) Eram colonos que vinham em busca de índios para escravizar.

(    ) Eram padres que apresentavam os índios aos colonos.

(    ) Eram padres que vinham com o objetivo de catequizar os índios.

(    ) Eram colonos que vinham ao Brasil em busca de ouro e outros metais preciosos.

5)      O que era monção? (1.0)

(    ) Era uma ferramenta usada pelos índios para procurar ouro.

(    ) Eram missas rezadas por padres jesuítas.

(    ) Eram barcos que transportavam os europeus da Europa para o Brasil e vice versa.

(    ) Eram expedições fluviais em busca de ouro que saiam de São Paulo e dirigiam-se a Cuiabá.

6)      Observe a imagem abaixo e escreva o que ela te lembra: (1.0)

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